Perfil de ingreso y egreso
Perfil de ingreso
El aspirante deberá poseer una licenciatura en matemáticas, educación o área afín y contar con:
Actitud de:
- Colaboración en el trabajo escolar.
- Responsabilidad y capacidad para la toma de decisiones.
- Superación constante y asumir actitud positiva.
- Exhibir curiosidad, dar la bienvenida a la crítica y controversia y mostrar desacuerdo basado en las ideas.
- Respeto y valoración de otros puntos de vista para construir sobre lo que otros dicen, manifestar su posición respecto a la opinión o idea expuesta.
- Compartir historias personales siempre y cuando sean relevantes para el tema en cuestión.
- Usar la tecnología apropiadamente y cuando sea requerida.
- Compartir ideas con el propósito de enriquecerlas con las aportaciones que se generen en el aula.
Habilidades para:
- Comunicarse correctamente de manera verbal y escrita.
- Trabajar en equipo.
- Analizar y sintetizar información.
- Aplicar los conocimientos adquiridos.
- Exponer y argumentar puntos de vista.
Conocimientos sobre:
Lo que es la enseñanza y aprendizaje de la matemática integrada con otras disciplinas. Además de la problemática en el ámbito educativo y mostrar apertura hacia la búsqueda de soluciones.
Perfil de egreso
El egresado de la Maestría en Matemática Educativa deberá contar con las siguientes habilidades:
- Caracterizar procesos específicos de la enseñanza de la matemática, identificar oportunidades para mejorar su aprendizaje e implementar acciones para lograrlo.
- Ejercer la docencia especializada en el área en los diferentes niveles educativos, priorizando el conocimiento del contenido matemático integrado con la ciencia, ingeniería, tecnología en incluso arte.
- Brindar asesoría a las instituciones y organismos encargados de diseñar y operar los planes y programas educativos de matemáticas en el ámbito educativo regional y nacional. Así como, realizar propuestas, críticas y asesorías, con una visión holística, acerca de la inclusión e impacto de la matemática en la vida.
- Diseñar estrategias de enseñanza que permitan el acceso democrático a las ideas matemáticas fundamentales, acorde con las tendencias internacionales respecto a una educación con un enfoque holístico en el desarrollo de las competencias matemáticas, científicas y tecnológica.
- Interactuar asertivamente con equipos interdisciplinarios o comunidades de práctica. Colaborar, participar, aportar y comunicarse efectivamente buscando la calidad y equidad en educación matemática y su tratamiento transversal en el currículo.
- Ser responsable y ético en el ejercicio de su profesión. Conocer y llevar a cabo los códigos de ética reconocidos internacionalmente entre profesionales del área.
- Utilizar las herramientas tecnológicas con fines didácticos, para comunicarse efectivamente con sus pares, y para la búsqueda, organización y presentación de resultados de su práctica docente.
- Adoptar estrategias para obtener un aprendizaje que genere cambios profundos en sus creencias, conocimiento y hábitos que tiene enraizados, y que les permita demostrar estos cambios principalmente en su práctica docente.