Facultad de Lenguas-UJED concluye el Primer Congreso ReSET 2026

Con la participación de estudiantes, docentes y profesionales de la educación de la Comarca Lagunera, la Facultad de Lenguas de la Universidad Juárez del Estado de Durango (UJED), Extensión Gómez Palacio, realizó el Primer Congreso ReSET 2026 (Research and Strategies in English Teaching), en el Centro de Convenciones de Torreón. El encuentro propició el intercambio de experiencias, la difusión de investigaciones y la actualización en la enseñanza del inglés.

La ceremonia inaugural reunió a autoridades universitarias, representantes de los sectores gubernamental y educativo de la región, dirigentes sindicales y líderes estudiantiles. En representación del rector de la UJED, Ramón García Rivera, el secretario general, Julio Gerardo Lozoya Vélez, destacó la importancia de impulsar iniciativas que favorezcan la calidad educativa, la actualización permanente y la colaboración entre la Universidad y otros sectores de la sociedad.

Por su parte, el director de la Facultad de Lenguas, Juan Antonio de la Torre Morales, señaló que estos espacios permiten compartir conocimientos, renovar las estrategias de enseñanza y fortalecer la preparación de docentes y futuros profesionales de los idiomas ante los desafíos actuales de la educación.

Durante las dos jornadas se desarrollaron conferencias magistrales, talleres y presentaciones de carteles académicos, con la participación de estudiantes y docentes de la Facultad, así como integrantes de instituciones de educación media y media superior de la región.

Entre los conferencistas destacó Jeremy Harmer, quien presentó “A change in the weather?(¿Un cambioen el tiempo?) y “Of elephants and centaurs: staying human in the ‘Teach Bros’ world” (De elefantes y centauros: mantenersehumanoen el mundo de 'Teach Bros'); Maya León-Meis, con “If we are teachers of english, why don’t we teach pronunciation?”(Si somos maestros de inglés, ¿por qué no enseñamos pronunciación?); y María de Lourdes Gutiérrez Aceves, con “Rethinkingdisruptive behavior: supportingneurodivergentstudents in the ESL classroom” (Repensar la conducta disruptiva: apoyo a los estudiantes neurodivergentes en el aula de ESL).

Las ponencias abordaron temas como la enseñanza de la pronunciación, la atención a estudiantes neurodivergentes, la convivencia en el aula y el papel del docente ante las transformaciones educativas.

El programa también incluyó talleres sobre estrategias para la enseñanza de la pronunciación, pensamiento crítico, inteligencia artificial aplicada a la educación, adaptación de materiales digitales, herramientas para el aprendizaje, evaluación e inclusión educativa. Asimismo, los carteles académicos permitieron compartir investigaciones y experiencias desarrolladas por docentes y estudiantes.

Como parte de las actividades de cierre, la comunidad universitaria participó en la carrera Dance Run 3K, realizada en el Núcleo Universitario, donde la música y el ejercicio propiciaron un espacio de convivencia e integración.

Con esta primera edición, ReSET abrió un espacio de encuentro para quienes se dedican a la enseñanza del inglés, acercando a la comunidad educativa de la región nuevas perspectivas, experiencias y propuestas para enriquecer la práctica docente.